Filmen är nu helt klar, den har en del skavanker men det är en del av dess charm tycker jag. Man ser en hand sticka upp då och då i bild och man hör mig räkna till tre ibland i ljudklippet innan barnen skall säga replikerna. Jag är nöjd med projektet och barnen och pedagogerna tycker att det har varit roligt att arbeta med detta. Jag känner verkligen att jag kommunicerat mitt didaktiska material med barn och yrkesverksamma, även föräldrarna tar del utav det på sommarfesten som sagt och det kommer även att läggas upp på Unicum av de andra pedagogerna.

På förskolan använder sig barnen av olika skrivtekniker. Under min första vfu vecka fick barnen prova att skriva med en krita och sedan en fjäder, andra veckan provade de att skriva med vass och kol och tredje veckan fick barnen prova att skriva i sand på ljusbordet. Barnen fick även testa på något som heter karboneringsprincipen. Man målar med blyerts över ett område på pappret, sedan lägger man det emot ett annat vitt papper. På baksidan av det pappret man målat gjorde vi ett hjärta. Vi frågade barnen vad de trodde skulle hända med det vita pappret som låg underst. De kom med massa olika hypoteser och när vi lyfte på pappret hade det färgat av sig från det vi målat på undersidan av det översta pappret. En del barn ville tro att det var trolleri.

Barnen fick sedan prova att göra egna karboneringsteckningar. De diskuterades vid borden om hur färgen kom till det andra pappret. En del barn förstod direkt men andra kunde inte förstå hur det var möjligt. När alla fått prova återsamlade vi barnen. De fick diskutera det gjorda materialet i gruppen. De fick berätta vad de trodde. Vi gjorde sedan ett karboneringspapper inför gruppen och förklarade fenomenet. Vi tryckte även med en legobit för att påvisa att färgen inte kom ifrån pennan utan från det redan målade på papprets baksida, som färgade av sig på det understa pappret.

I sexårs-gruppen arbetar pedagogerna aktivt varje vecka med skrivböcker och bokstavskort. Barnen får ljuda och läsa upp vad de skrivit. Denna vecka har vi arbetat med sj-ljudet. (Sjunga, skön osv.) Detta är klurigt tycker barnen. De får även kort med tre ord på. De ska skriva de två ord som rimmar. T.ex. KATT, POLIS och HATT.

Förskolan arbetar även aktivt med tecken som stöd. Under veckan har vi börjat träna på sånger inför sommarfesten. ”Nu så vill jag sjunga att sommaren e´ skön” och detta med tecken. Barnen hänger med, de lär sig snabbt och tycker att det är väldigt roligt.

 _____________________________________________________________

 Berörda kursmål:

• kommunicera kursens innehåll med barn och yrkesverksamma.

• tillämpa, motivera och kritiskt granska användandet av olika digitala redskap för att stödja barns utveckling.

• självständigt planera, genomföra, utvärdera och kritiskt reflektera över tematiskt arbete där estetiska lärprocesser är utgångspunkt för att undersöka och bearbeta olika kunskapsområden.

• utifrån estetiska lärprocesser planera, genomföra, utvärdera och kritiskt granska didaktiskt material med fokus på barns lärande.